Форумы фензина

Человечка с козлом из желудей сделали, исчо раз спасибо Калиф. Сфотать не успели, такая жизнь. Чувствую, живьем они к нам не вернутся
Придется сделать другого и сфотографировать)

Ну... вот... кошмар последних десяти дней, вроде, ттт, кончился, отписываюсь о впечатлениях.
В школу ходить прикольно, не то, что в сад. Задают пока столько же (да, я знаю, по СанПину нельзя дошкольникам и, вроде, даже первоклассникам, но пусть тот, кто это придумал, идет... далеко, и потом сам ставит подросткам руку, не изнуренную мелкой моторикой).
Мама уже научилась мелким интимным хитростям, вроде трех-четырех рубашек, половина из которых отличается от положенного белого то в сторону сиреневизны, то в сторону полосатости.
Дескать, смотрите, дорогие педагоги, у меня ребенок в свежей сорочке, а то, что он жеваный, как из пасти бегемота, так это просто нормальный подвижный ребенок...

То же учат - создают задел к специфической толерантности.

скорее готовят людей на лошадей

Йеху!

Мда, а я при взгляде на картинку вспомнил высокохудожественный немецкий фильм из 80х. Как называется не помню, но сюжет про нашу Екатерину, известную под номером 2. Там в конце фильма нечто подобное было, с императрицей и конём в главных ролях.
Испорченый я человек .

В немецком фильме как то не так было...

А ведь до эстооонцев когдаааа нибудь дойдееееет, чтоооо они нарисовааааалиии...

Ох уж эти электронные дневники. У детей отняли детство, никогда им не подчищать лезвием часть двойки, что бы превратить ее в трояк.

Электронные дневники не отменили их бумажный вариант, да и не все родители туда заглядывают.

P.S. У племянника в лицее учителя в электронный дневник часто выставляют отметку по участию в каком-либо уроке, которая может быть исправлена на следующем. Она не окончательная, но дает повод задуматься.

Ну бумажный учителя как то игнорят, у нас по крайней мере. А про оценки для задумывания да, налепят двоек, а потом оказывается это они так для профилактики и потом их убирают.

Пару дней назад, значит, под конец прошлой недели приходит распоряжение: все выпускные квалификационные работы претендующих на красные дипломы студентов будут допускаться к защите только при условии наличия экспертного заключения системы "Антиплагиат-вуз".
Точка.

Вчера, на заседании кафедры, задаем животрепещущий вопрос - какой процент оригинальности обеспечивает допуск к защите?

(Ну, понятно всем, что 100% оригинальности - вещь недостижимая, теорчасть по определению должна содержать цитаты, в том числе и прямые, ссылки-отсылки и прочее, поскольку содержит подробный анализ исследований по тематике, т.е., грубо говоря. демонстрирует умение студента работать с источниками информации. Это как минимум, зачастую и практика - это всего лишь частное исследование уже известных закономерностей на новом материале).

Ну, вот - спрашиваем.
До заведующей медленно доходит, что этого ключевого момента в приказе и правда нет.
Она тут же звонит замдиректора по науке и переадресует вопрос ему.

Растерянный голос в трубке: "А и правда, мы не подумали..." слышали все присутствующие.
Долго ржали.

Не знаю, чему бы научили эти... которые нами управляют.

Stasia писал(а):Вчера, на заседании кафедры, задаем животрепещущий вопрос - какой процент оригинальности обеспечивает допуск к защите?

это неправильный подход вообще
вам же сказали, допуск к защите обеспечивает факт прохождения системы, а не степень оригинальности работы согласно её анализу
людей в неудобное положение поставили вот теперь...

Точняк, да... надо было сразу сообразить. А потом принести справку где 10% оригинальности и глазами похлопать - а че, мол, надо еще))))

Stasia писал(а):Пару дней назад, значит, под конец прошлой недели приходит распоряжение: все выпускные квалификационные работы претендующих на красные дипломы студентов будут допускаться к защите только при условии наличия экспертного заключения системы "Антиплагиат-вуз".

Что мне это напомнило! В каждом вузе, где учился, была такая легенда, реально по заверению преподов выявленный ПОСЛЕ ЗАЩИТЫ диплома факт когда студент для объёма и просто покуражится вложил и вписал в пояснительную всякого, в т.ч. и неприличного по отношению к тем кто "всё равно не читает". Всё бы ничего но перец который решил всё-таки почитать был из какой-то комиссии и по слухам он пытался (не знаю с каким результатом) добиться отзыва диплома.
Интересно, есть ли в этой системе суб-возможности антиприкол и антимат?

кажется, антимат есть ,впрочем, могу ошибаться

Насчет антиприкола - очень вряд ли.
Научный должен работать, а не просто часы себе писать, иначе нахрена он сдался такой?

оу, шит... как я не люблю строить первокурсников...

они после школы такие... тормознутые, так быстро устают, такие... уверенные в тезисе "от сессии до сессии"...

Несчастен тот препод, который поимел первый курс в нагрузке.
или это только наша инфаковская специфика, в смысле от иняза вообще больше устаешь, чем от биологии или матана?

Стася, это дети... В твоем случае - [s]с задержкой в развитии[/s] пролонгированные дети. Мой юнош сегодня первый день после болезни - удачно вышел, чё. Весь класс получил пару по физре.
С почином нас.
Бедный физрук. Довели мальчика.

а мне не повезло
ни один физрук в нашей школе не ставил оценку страшней "н"

а у плагиата есть даже юридические определения, кстати

Hitraya_mordochka писал(а):Бедный физрук. Довели мальчика.

Подробности от нашего специального корреспондента.
Эти талантливые дети сорвали ему открытый урок.