Форумы фензина

да ладно, хорошие мозги в любом направлении помогут

proh писал(а):Оно как бы правильно, да. Но мне всегда кажется что рання специализация имеет и вред. Ребенок заранее (не зная всей широты выбора) настраивается на определенное направление, и потом уже по нему и идет, даже если уже и не хочет.

сходили на профориентацию и комп и психолог выдали технаря, ничего гуманитарного и нежелание работать с людьми. Так что физтех самое то.

ээ, нынче и гуманитарии (работает на конкретных объектах) бывают как технари и технари как гуманитарии (ударился в теорию).
А уж естественники - вообще...

proh писал(а):ээ, нынче и гуманитарии (работает на конкретных объектах) бывают как технари и технари как гуманитарии (ударился в теорию).
А уж естественники - вообще...

ну так и работать можно на стыке. Дочка знакомой моей жены тоже так вдаряла по математике и тд, лучше другого шло, в итоге тестирование выдало что она хочет в медицину, подспудно так сказать. Ну и пошла на генную инженерию какую то, совместила желания и способности )))

я откровенно говоря, людей которые пользовались бы этими тестированиями не знаю

proh писал(а):я откровенно говоря, людей которые пользовались бы этими тестированиями не знаю

буржуйская мода небось. Только начинается.

вытягивала сегодня ребенка... ну жалко было, хотела вытянуть, благо набранные за семестр баллы позволяли.
зала претупейший вопрос и, главное, уже с намеком: "можно ли назвать грамматическую основу предложения - словосочетанием и, если нет, то почему?"

не, намек она интерпретировала правильно, сказала нет.
дальше вспомнила, с моей подсказкой, что грамматическая основа - это подлежащее со сказуемым.
а вот чем оные от словосочетания отличаются - ваще никак.
и ведь я это и на лекции повторила раза три, и на семинаре еще уточнять заставляла...
господи, что у них с памятью вообще нынче, а?
я даже про соображалку молчу.

или это от того, что тем, у кого все ок, я автоматы поставила, а возилась лишь с такими?
но ведь и вопрос простейший, даже если не считать моих лекций, это школьный курс, тупой и беспощадный...

Я вижу по племяннику, что молодь часто теряется именно от простейших вопросов.
Они на них "плывут" просто.

тю та поставила бы ребенку оценку

да я и поставила, че.

Марин, вот не знаю...

вот есть у меня пара групп.
ну, во-первых, китайцы, в смысле пришли учить китайский.
там Дамир, староста.
встает за кафедру, картинно отбрасывает челку, и начинает вещать.
вообще не заглядывая в написанное.
и остальные ему под стать - заслушаешься.
Милица: я тут в школе писала статью про билингвизм и пришла к выводу, что у нас в Татарстане - это не билигвизм, а диглоссия, потому что... _я_ (студентка 1 курса) пришла к неглупому в общем-то выводу.

есть турки и арабы.
староста у них Тимур. Учился в Вене, еще где-то, взрослый уже совсем, 21 или 22 года. Держит их, 30 оболтусов, аки строгий папа. Рассказывает тему - я охреневаю, мне интересно! _мне_ интересно чертово языкознание, 1 курс, детсад, штаны на лямках.
Ванька. Рост под два метра, идет отвечать, вальяжно растекается по кафедре, обводит аудиторию взглядом светлых очей и лениво изрекает: "Готовясь к данному семинару, я внимательнейшим образом изучил школьный учебник русского языка, который я случайно не вернул в библиотеку... и учебник английского языка, который я так же случайно, - попрошу не смеяться, у меня исключительно избирательная память! - не вернул в библиотеку, и расстроился просто неимоверно... в школе нас считают дураками, господа!"
Амира. Училась год в Питере, зачем-то решила учиться у нас: Вы знаете, теоретическая лингвистика меня все же не привлекает, но я рискну высказать свои соображения...
Дима. Выступает на семинаре, чета про союзы, с трудом подбирая слова, толком не может прочитать слово "противительный". И вдруг: но я решил сравнить функц.. функциирование... функционирование, вот! союзов в русском языке с японским. И начинает чесать по-японски, изредка переходя на русский, волнуясь чертит какие-то иероглифы, тут же на ломаном русском поясняет, доказывает, как он не согласен, с тем, что прочитал в учебниках и в интернете по поводу японского языка, и до меня доходит, и я задаю вопрос: Дима, а что, японский - родной?
Дима, голубоглазый блондин, кивает - ага, мол, мама, когда я маленьким был, вышла замуж и уехала туда, я русский почти не знаю, но очень-очень хочу хорошо выучить, и английский хочу, и арабский еще, и выучу.

и таких на самом деле много, но как бы прекрасно было, если б - только такие.
И дело даже не в том, что не нужно стране столько переводчиков, а что не тянут же, столько сил наших и денег родительских - зря, вот техникум бы тебе или педучилище - самое то, но голимый иняз, зочем?(((

Ну есть такие - чтоб було, как говорят, не хуже, чем у людей.
А то, что не надо, они и сами знают.
Думаешь, так только с переводчиками?
А психологов с юристами развелось? Отстреливать пора.

Не кто в соврименом мире уже не мечтает стать лесорубом

ну да, ну да...
там есть еще такие абсолютно чокнутые родители, котрые засовывают дите учить язык, типа престижно, а дитю нафиг неинтересно. одна вон рыдала - не хочу учить китайский, так и отчислили, ибо не ходила вообще.
вузу-то что, родители за год заплатили.

а еще недавно ехала в такси, шофер все жаловался ,что вот дочка закончила экономический ,теперь работу не найдет, куда, мол государство смотрит? я тихонько поинтересовалась - бюджет закончила или контракт?
контракт, канеш
когда наше население научится думать мозгами?

апд. плохо, княже((( лесорубов-то как раз и не хватает, одни менеджерА кругом.

Князь писал(а):Не кто в соврименом мире уже не мечтает стать лесорубом

йаааа!!! мечтаю!!!

так мечтать, не стать

в общем пятерых сегодня отправила на допку. из 10 сдававших.
могу только вслед за дядей сережей нашим лавровым повторить: "дебилы, б..."

ну, и добавить - наглые дебилы.

Я поборола антиплагиат

Под конец правда психанула, немного схитрила *смущенный взгляд в сторону местных форумных преподавателей*

да это вроде не сложно.. ))) поздравляю

студенческая конференция: подготовка
пришли студенты - показывать презентации, доклады, править их, репетировать, наконец
одного нет

звоним, староста звонит, точнее
беседует с ним, потом говорит сне, что он в общем не придет...
прошу трубку
и тут выясняется, что товарищ выступать не будет, потому что у него "боязнь публичных выступлений"...

ну, через 30 минут он был в вузе, готовил доклад и презентацию, уложился в 3 часа на подготовку, с учетом местами посещения занятий в это время

неплохо потом выступил даже, надо сказать

и какие из тяжелых мотиваторов были примены?